Аннотация к книге 'Молодежная преступность и основные направления противодействия ей. Монография'.

Подростковая преступность и её причины, пути преодоления. Изучение проблем подростковой преступности, равно  как и преступности в целом, требует учёта той конкретной ситуации — политическойи социально- экономической, на фоне которого формируются и развиваются криминогенные процессы. К сожалению, приходится констатировать,  что в настоящее время социально- экономический фон оказывает явно негативное воздействие на молодёжную, в том числе подростковую, среду. В понятии «подростковая преступность» скрыты два термина: «преступность» и «несовершеннолетний преступник». Определений преступности бесчисленное множество. Более двух тысяч лет назад Сократ, обращаясь к своим слушателям, говорил: «Я решил, что перестану заниматься изучением неживой природы и постараюсь понять, почему так получается, что человек знает, что хорошо, а делает то, что плохо». Известный австрийский психолог  Фрейд рассматривал претупность как результат дефективного развития личности.

Изучение проблем подростковой преступности, равно как и преступности в целом, требует учёта той конкретной ситуации — политическойи. Основным критерием для выделения молодежной преступности из общей массы преступности служит молодежный возраст как особое. Книга 'Молодежная преступность и основные направления противодействия ей. Монография' Шаталов Евгений произведет достойное впечатление на любителя данного жанра. Читать доклад online по теме ' Молодежная преступность '.

Прежде всего, преступность есть форма социального поведения людей, нарушающая нормальное функционирование общественного «организма». Но такими нарушениями являются и аморальные поступки, и то, что называ. Из всех нарушений преступность наиболее опасна для общества. Кроме того, преступность — социально- правовое явление, ибо сама цифра преступности складывается из суммы совершённых в данном обществе и в данный период времени преступлений. Однако она имеет свои закономерности существования, внутренне противоречивые, связанные с другими социальными явлениями, которые часто ими определяются. Преступность есть отрицательное социально- правовое явление, существующее в человеческом обществе, имеющее свои закономерности, количественные и качественные характеристики, влекущее негативные для общества и людей последствия и требующее специфических госу- дарственных и общественных мерконтроля за ней. Lg G3 Cm12 Fm Radio на этой странице.

Обязательное условие привлечения лица к уголовной ответственности — достижение им определённого возраста. Лицо является субъектом преступления и может быть привлечено к уголовной ответственности, если оно в момент совершения преступления достигло 1. Таково общее правило. В тоже время за ряд тяжких преступлений, например убийство, грабёж, изнасилование, закон устанавливает уголовную ответственность с 1. Несовершеннолетние в возрасте 1.

В этом возрасте они могут осознавать общественную опасность своих действий и в состоянии контролировать их. В то же время бережное отношение общества к несовершеннолетним прослеживается даже после совершения последними противоправного деяния. Это можно проследить в особенностях  привлечения их к уголовной ответственности. Причины преступлений несовершеннолетних.

В повседневной жизни возникает множество криминогенных ситуаций. Они связаны с преступлениями некорыстными, корыстными, против чести и достоинства, против здоровья и жизни. Повседневная жизнь богата различнымиэксцессами, на которые косвенно влияет наша рассеянность, непредусмотрительность и легкомыслие. Порой насилие, даже немотивируемое, провоцируется подростками, которые хотят испытать себя и своих приятелей на степень жесто. Исчезло разделение между несовершеннолетними преступниками из богатых и бедных семей. Отрицательное влияние семьи.

Существенные дефекты семейного воспитания проявляются в переходе на преступный путь конкретных подростков. В большинстве случаев преступлений, совершённых несовершеннолетними, установлено наличие прямого отрицательного влияния правонарушающего поведения со стороны родителей и других старших членов семьи (злоупотребление алкоголем, грубость и жестокость, тунеядство, образ жизни, не соответствующий легальным доходам, и т.

Низкая культура в таких семьях во многом обусловливает противоправное поведение самих родителей или неправильное воспитание ими своих детей. Отрицательное влияние в ближайшем окружении: бытовом, учебном, производственном и т. Эта причина особенно значима в связи со стремлением несовершеннолетних включиться в группу для совместного времяпрепровождения. Дорожа пребыванием в такой группе, они стремятся подрожать лидерам и быть на них похожими внешне и в поведении.

Наряду с прямым разлагающим воздействием пьяниц и хулиганов, отрицательное влияние на поведение подростка могут оказать наблюдение подростком действий и ситуаций, порождающих у него неправильное представление о «допустимости» и безнаказанности  преступных действий  определённого вида, а также действий, свидетельствующих о разрыве между словами и поступками воспитателей. Подстрекательство со стороны взрослых преступников. Длительное отсутствие определённых занятий у несовершеннолетних, оставивших учёбу. Пьянство среди подростков. Ответственность за преступления несовершеннолетних. По каким причинам подростки совершают пресступления?

Отрицательное влияние семьи и воспитателей- родителей — 2. Материальные трудности — 1. Неблагополучная обстановка в семье — 1.

Безнаказанность — 1. Отрицательное влияние ближайшего окружения - 2. Отрицательное влияние Интернета — 3 %. Чаще всего подростки совершают преступления  под влиянием ближайшего окружения. Это ещё раз доказывает, что социализация личности в подростковом возрасте не завершена и влияние окружения, как положительное, так и отрицательное, слишком велико.

Ответы подростков подтверждают, что в наше время снижается роль семьи в формировании личности представителей подрастающего поколения. Какие меры предупреждения необходимо использовать, чтобы уберечь подростков от преступления?

Разъяснение специалистами статей закона — 3. Обсуждение закона в семье — 2.

Издание специальной литературы — 1. Спецкурсы, факультативы по правовой те. Оставить наказания такими, какие они существуют в данный момент — 1. Из этого следует, что подростки не остаются равнодушными к вопросу о наказании несовершеннолетних. Таким образом, подростковая преступность требует всестороннего и глубокого изучения.

Первоначальный и основной акцент при работе с несовершеннолетними необходимо делать на индивидуальном подходе, который позволяет учесть личностные особенности подростка. Предупреждение противоправного поведения несовершеннолетних лежит в основе ранней профилактики в работе с родителями и детьми. Направления работы по преодолению сопротивления воспитанию: 1. Ориентация на позитив в ребёнке, стимулирование самопознания и саморазвития, включение в деятельность, создание противовеса негативу. Принцип социальной адекватности воспитания: знание особенностей окружения, окультирование ребенка, привлечение  его к творческой деятельности. Индивидуализация воспитания: не критика, а поддержка ребенка, сравнение его с другими, а самим собой, стремление сделать его активным участником своего изменения.

Принцип социального закаливания: предоставление ребенку  возможности высказывать СВОЮ точку зрения и обуче. Педагогический оптимизм, заинтересованность в судьбе подростка, социальный аванс, создание ситуации успеха, развитие веры и го, что он многое сможет сделать. Ориентация самостоятельность, самовоспитание, самоанализ, самореализацию. Для того чтобы положительные интересы превратились в соответствующие поступки, детям нужна помощь и поддержка учителя. Много кратные порицания, выговоры, различного рода наказания не воспринимаются такими учениками. Они болезненно реагируют на действия педагогов, унижающих или выставляющих их в неприглядном свете, доказывающих  их несостоятельность.

Протест таящихся проявляется в виде грубых нарушений дисциплины и порядка. Сопротивление  агрессия — это не злодейство, а способ утверждения, чем- то другим они не овладели. Исследования показали, что несовершеннолетние не имеют жизненно важных целей. Их потребности ограничиваются текущими делами  или развлечениями. Поэтому подростку  следует помочь в постановке задачи саморазвития: научить его планировать, представлять будущие действия, их результаты, уметь предвидеть последствия правонарушения, осуществлять самоконтроль и самовоспитание. Необходимо стимулировать становление самооценки.

В подростковом возрасте она может колебаться от очень завышенной с: самой низкой.