Презентация На Тему Моя Квартира На Английском 11 Класс

Урок английского языка с проектной методикой по теме . Разделы: Иностранные языки, Конкурс «Презентация к уроку»Презентация к уроку. Загрузить презентацию (4,5 МБ). Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Выбор методов обучения при организации данного урока активизирует предшествующие знания учащихся по пройденной теме, а также развивает предметные учебные компетенции в говорении, чтении, письме и способствует формированию учебной мотивации учащихся.

Основная цель урока включает следующие компоненты: контроль знаний учащихся по пройденной теме, совершенствование практических навыков владения лексикой по теме, умение выполнить проект по теме «An ideal house» в группах, проверка умений учащихся воспринимать иноязычную речь учителя и одноклассников. Урок носит коммуникативную направленность и включает дифференцированный подход, использование элементов проектной технологии. Данному уроку предшествовала подготовительная работа. Изучая тему «My flat / My house», учащиеся накапливали материал для проекта. Учащиеся подбирали соответствующие картинки, стихи, пословицы, загадки, составляли короткие рассказы. Помимо учебных целей на уроке реализовывались и воспитательные цели: создание условий для развития креативности учащихся, привитие интереса к предмету и учебе в целом, формирование положительной мотивации, чувства товарищества, сотрудничества и умения работать в группе. При разработке плана урока учитывались индивидуальные способности учащихся, возрастные особенности и личностные характеристики детей.

1. Урок английского языка по теме «Квартира» в 4 классе · Урок по теме. Презентация к уроку немецкого языка по теме "Моя квартира" .
2. Презентация к уроку по иностранному языку (3 класс) по теме : английского языка в 3 классе при изучении темы " Мой дом" (УМК.

Организационный момент, слово учителя о теме урока способствует созданию эмоционального фона, восприятию учащимися цели урока, мотивации для проведения основного этапа урока. Структура урока соответствует цели и типу урока (заключительный по теме).

Время урока целесообразно распределено по представленным этапам. Учебная презентация соответствует требованиям, органично включена в ход урока. Для урока определены средства обучения: технические – рабочее место учителя, оснащённое ПК и проектором; информационные - учебная презентация учителя,дополнительные – картинки, раздаточный материал. Этапы урока взаимосвязаны. Этому способствовал подбор материала, близкий для восприятия учащихся, разные приемы обучения (проблемные вопросы, подбор заданий для обмена мнениями, творческое задание), а также доброжелательная атмосфера на уроке, дружеский стиль общения между учителем и учащимися. В ходе урока при обмене мнениями учащиеся научились вести диалог, развили умения слушать другого человека, выражать свое отношение по поставленной проблеме. Тема урока способствовала определению нравственных ценностей, формированию правильного отношения к мнению других.

Тип урока: урок систематизации и закрепления изученного материала по теме «Дома», обобщающий с применением проектной методики. Форма урока: урок комплексного применения знаний. Цели урока: проверка уровня усвоения изученного материала по пройденной теме, совершенствование практических навыков владения лексикой по теме, умение выполнить проект по теме “An Ideal House” в группах, совершенствование разговорных умений устной речи учащихся, умений воспринимать иноязычную речь учителя и одноклассников.

Задачи по формированию результатов обучения: личностные результаты: совершенствование духовно- нравственных качеств личности, развитие мотива учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества; метапредметные результаты: умение активно использовать речевые средства, овладение навыком смыслового чтения, осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной речи, умение слушать собеседника и вести диалог, умение определять в совместной деятельности цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей, умение осуществлять взаимный контроль; предметные результаты: - в говорении: формирование умения вести и поддерживать диалог- расспрос; формирование умения кратко описывать и характеризовать картинку; развитие умения рассказывать о доме, о своей любимой комнате; кратко передавать содержание прочитанного текста, выражать отношение к прочитанному; - в аудировании: формулирование умения и навыка понимать на слух речь учителя по ведению урока, связанные высказывания учителя; понимать основную информацию услышанного текста; - в чтении: осмысленное чтение и адекватное восприятие прочитанного; умение отвечать на вопросы по прочитанному тексту, вести диалог; - в письме: формирование умения правильно списывать, выполнять лексико- грамматического задания, делать подписи к рисункам. Используемые технологии: технология на основе личностностной ориентации педагогического процесса (преподавание иностранного языка, как предмета формирующего личность), проблемное обучение, информационно- коммуникационные технологии (учебная презентация). Методические приемы: прием наглядности, прием создания реальных условий, прием повторения и обобщения знаний, прием проектной методики. Средства организации деятельности: учебное пособие, индивидуальные карточки, карточки с заданиями по отработке письменных навыков, презентация Power Point “An Ideal House”, наглядные пособия, клей, фломастеры, карандаши, ножницы. Аппаратное обеспечение: компьютер, видеопроектор, учебная презентация Power Point. Организационный момент(слайд 1)T: Hello, boys and girls! Фонетическая зарядка(слайд 2 ) T: Let’s start with phonetics exercises.

Now we remember our poem about Pussy’s flat.(слайд 3)Our Pussy cat has got a nice flat. It has a yellow door. And a brown floor. The walls are white,All the flat is bright! Well done, thank you. III. Лексико- речеваязарядка(слайд 4)T: Now you answer my questions: (T P1 P2? Постановкацелиурока(слайд 5)T: Can you guess what the theme of our lesson is?

Ps: we will speak about houses and flats. Активизация навыков аудирования с общим пониманием(слайд 6)T: Look! Listen to it and answer my questions. Ps: listen to the letter(слайд 7)My dear friends,You know that I live in the forest. Активизация лексики в речи(слайд 8)T: Do you know what English families say about their homes?“East or West home is best” P1: “East or West home is best” / В гостях хорошо, а дома лучше.

Презентация к уроку английского языка. Презентация к уроку по иностранному языку (3 класс) по теме.

Цели: Изучение новой лексики по теме “Мой дом”. Развитие умения и навыков устной речи. Использование конструкции there is/there are при описании дома или квартиры. Презентация на тему Мой дом квартира комната к уроку по английскому языку. Музей-квартира А. Янтарная комната 11 класс. Презентация к уроку английского языка по теме : "УУД на уроке Развитие лексико-грамматических навыков по теме « Моя комната»".

T: “There is no place like home”P2: “There is no place like home” / Нет ничего лучше родного дома! T: “Home, sweet home”P3: “Home, sweet home” / Дом, милый дом. 5 Ночей С Тигрой Скачать. T: We know that the English prefer living in a house. Let’s remember them: (слайд 9) T: a block of flats.

P1: многоквартирный дом T: a semi- detached house. P2: дом, имеющий общую стену с другим домом. T: a detached house P3: дом, имеющий две общие стены с другими домами. T: a cottage P4: деревенский домик, дача, коттедж. VII. Активизация навыков чтения и устной речи по прочитанному(слайд 1.

T: Let’s read the text about a traditional English house and answer the questions.(приложение 1)Some people live in the flats but most British people live in the houses. Физкультминутка(слайд 1. T: Now it’s time to have a rest. And now we have to complete the rooms with the furniture(слайд 1. Ps: go to the blackboard and complete the task. X. Проектнаяработа. T: So we have different sorts of English houses, we know the rooms, the furniture.

Your task is to make an ideal home for Tiny.(слайд 1. Be ready to comment on it, using the plan you have (приложение 2): where the house isthe number of roomsupstairs and downstairsthe furniture the coloursthe gardens T: Don’t forget about the structure there is / there are (слайд 1. Ps: work together at the projects. P1 (Supposed answer): This is a house for Tiny. Домашнеезадание, подведениеитогов. T: I think we made good houses for Tiny.

Ps: Good bye, dear teacher.

Жизнь в городе и селе. Жизнь в городе и селе. Обратите внимание, что вопросы публикуются в открытом доступе на сайте, поэтому не указывайте персональные данные ваши или иных лиц. Однако стоит указать свой РЕГИОН, т.