Развитие речи. Искусство спора. Правила ведения спора. Познакомить учащихся с понятием как разновидностью дискуссии, правилами ведения цивилизованного спора; формировать умения и навыки по корректному ведению спора, руководствуясь этическими нормами; совершенствовать коммуникативные умения и навыки; воспитывать культуру речевого этикета; совершенствовать навыки этичного межличностного общения.

Презентация для школьников на тему 'Культура спора' по русскому языку. Правила ведения спора. Возражая, не следует прибегать к недозволенным приемам спора. При ведении публичного спора полезно иметь в виду следующее. Во-первых, публика, как правило, не очень внимательно слушает то, что говорят. Дискуссия.Полемика. Правила ведения полемики дискуссии.Стратегия и тактика спора.Общие правила ведения правильного спора. Также в архиве есть готовые и зачтенные презентации по следующим темам. Принципы и правила ведения спора. Лучшие умы человечества занимались развитием науки и искусства спора. За многовековую историю выработались принципы.

Оборудование: учебные тексты, РМ для практической работы, учебник. Прогнозируемые. Результаты: учащиеся знают виды спора; владеют психологическими принципами спора; руководствуются этическими нормами ведения спора; применяют приёмы составления различных видов речей и ведения спора, способы аргументации, особенности монологической и диалогической формы речей, специфику различных стилей речи и форм их использования на практике. ХОД УРОКАI. Организационный этап. II. Актуализация опорных знаний.

Беседа. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности. Учитель. Кто был самым первым спорщиком на Земле? Кто решил противопоставить своё мнение решению общества?

Когда произошёл первый в мире спор? Вряд ли историки смогут ответить на эти вопросы с точностью. Человеку всегда было присуще спорить? Но вся жизнь и есть спор о вкусах!»— так говаривал Фридрих Вильгельм Ницше, немецкий философ и поэт XIX века.

Можно привести множество примеров исторических споров, начиная с вопросов, что было раньше — яйцо или курица, что первично — дух или материя, существует ли вечный двигатель. Кто и о чём спорит, давно уже неважно. Важно только одно — кто и как. Оказывают давление, и потому споры были и будут всегда.

Однако вести спокойную дискуссию или превратить разговор в спор с переходом на личности — выбор участников действия. Зависит он от общей культуры, этикета, темперамента, целей и выдержки спорщиков.

В современном мире существуют правила ведения цивилизованных споров. IV. Работа над культурой и развитием речи учащихся. Учение Сократа сделало переворот в философии — великий гений предложил отойти от рассмотрения природы и мира и обратиться к сущности человека, его роли.

Своих учеников философ приводил к знаниям с помощью диалога, развивая культуру дискуссии. Модный жанр тех лет «апология» помог его последователям Платону, лисию и Ксенофонту отстаивать и продвигать в жизнь учение и правое дело Сократа. В первое же десятилетие после смерти великого древнегреческого философа эту литературную форму использовал ритор, писатель Поликрат. Спор — словесное состязание, устное или письменное прение, где каждая сторона, опровергая мнение противника, отстаивает своё мнение. Виды споров по социальному признаку.

1. Данная презентация подробно рассказывает о том, как научиться правильно составлять спор.
2. ОБЩЕНИЯ И ПРЕЗЕНТАЦИИ. Галанина Правила, которых целесообразно придерживаться при К конструктивным целям ведения спора относят.
3. Разработки уроков, презентации, конспекты занятий. Познакомить учащихся с понятием как разновидностью дискуссии, правилами ведения цивилизованного спора; формировать умения и навыки по корректному ведению спора, руководствуясь этическими нормами.
4. Презентация на тему: Культура спора Правила ведения спора Возражая, не следует прибегать к недозволенным приемам спора, необходимо.
5. Деловая полемика может совмещать обе цели: спор ради истины и спор для убеждения оппонента. Основные правила ведения полемики.

От дискуссии отличается упором на ценностное значение предмета спора. Типична для политической сферы, особенно для идеологии. В любом споре необходимо соблюдать основные законы логики.

Их всего четыре. Законы логики. Чингиз Айтматов Биография Реферат На Кыргызском Языке. Y Закон тождества.

Каждая мысль в процессе рассуждения должна иметь одно и то же содержание. Нельзя ни смещать, ни сужать, ни расширять понятие, если только это не вызвано особой необходимостью, в последнем случае это надо чётко оговорить и обосновать. Тогда вместо случайной или намеренной подмены исходного понятия мы получим его правомерное развитие или уточнение. Y Закон противоречия. Две противоположные мысли об одном и том же предмете, взятом в одно и то же время и в одном и том же отношении, не могут быть одновременно истинными. Y Закон исключённого третьего.

Истинно или само высказывание, или его прямое и полное отрицание, именуемое также широким, или общим антитезисом. Y Закон достаточного основания. Всякая мысль должна обосновываться мыслями, истинность которых неопровержимо доказана. Правила ведения цивилизованного спора. Необходимо с самого начала установить предмет спора, выдвинуть чёткие суждения по нему — тезисы — и далее без особых причин не менять ни предмета, ни тезисов.

Установить общее и различное в тезисах и первое исключить из предмета спора — сузить до необходимого предела пункты разногласий. Условиться об однозначном понимании терминов и единых критериях оценки рассматриваемых явлений. Договориться о цели спора: поиск истины, обращение в свою веру, пропаганда своих идей или нахождение компромисса.

Отчётливо представлять, насколько достижим ожидаемый вами результат в споре с данным противником и не стремиться к невозможному. Какую позицию вы займёте: защитника или противника сериалов?

Как ваша позиция повлияет на содержание речи? Практическая работа: ролевая дискуссия- спор.

На предложенные темы (в группах)Задание для 1- й группы. Может ли Интернет повлиять на социальную активность молодёжи? Задание для 2- й группы. Какие экологические проблемы современности нужно решать в первую очередь? Задание для 3- й группы.

Современная семья — это высшая государственная ценность? Как решить проблемы молодой семьи? Комментарий к ведению дискуссии. Участники дискуссии- спора должны вести себя в соответствии с одной из выбранных ролей.

Инициатор — захватывает инициативу с самого начала, отстаивает свою позицию с помощью аргументов и эмоционального начала. Спорщик — встречает в штыки любые выдвинутые предложения и защищает противоположные точки зрения. Соглашатель — выражает своё согласие с любыми мнениями и поддерживает все высказывания, поддакивая говорящему. Оригинал — как правило, не ввязывается в спор, но время от времени выдвигает какие- либо неожиданные предложения. Организатор — стремится к тому, чтобы выступили все участники, задаёт уточняющие вопросы. Молчун — всячески избегает прямого ответа на вопрос; никто не должен понять, какой точки зрения он придерживается.

Деструктор — всё время нарушает плавное течение дискуссии (роняет вещи, не вовремя хихикает. Подведение итогов урока.

Беседа с использованием интерактивного приёма«микрофон». Заключительное слово учителя— Известный американский психолог Дейл Карнеги в своей книге «Как завоёвывать друзей и оказывать влияние на людей» предлагает очень интересные суждения: «В девяти случаях из десяти спор кончается тем, что каждый из его участников ещё больше, чем прежде, убеждается в своей правоте. В споре нельзя одержать верх. Нельзя потому, что, если Вы проиграли в споре, значит, Вы проиграли, если же одержали верх, то тоже проиграли.

Предположим, что Вы одержали победу над собеседником, разбили его доводы в пух и прах. Вы будете чувствовать себя прекрасно. Вы задели его самолюбие. Он будет огорчён Вашей победой. Вы можете дать понять человеку, что он не прав взглядом, интонацией или жестом не менее красноречиво, чем словами, но если Вы говорите ему, что он не прав, то заставите ли Вы его тем самым согласиться с Вами? Ибо Вы нанесли прямой удар его интеллекту, его здравому смыслу, его самолюбию и чувству собственного достоинства.

Это вызовет у него лишь желание нанести ответный удар, а вовсе не изменить своё мнение. Это порождает у Вашего собеседника внутреннее сопротивление и желание сразиться с Вами прежде, чем Вы начали спор». VI. Домашнее задание. Повторить теоретический материал по теме урока.

Выполнить (письменно) упражнение по выбору учителя.