Из опыта работы учителя математики. Презентация На Тему Тундра 4 Класс. Разделы: Математика.

1. Представление опыта работы " Учитель года-2015" Юшкова ЕБ. Екатерина Юшкова. Loading Unsubscribe from Екатерина Юшкова?
2. Согласно новому Порядку проведения конкурса “Учитель года России-2014”. Задание состоит из двух частей: компьютерной презентации (до 20. Методический семинар учителя математики гимназии города .
3. Специальность:учитель математики Стаж работы: 30 лет Первая квалификационная категория Награждена : 1.
4. Представление опыта работы "Учитель года-2015" Юшкова ЕБ. Екатерина Юшкова. Unsubscribe from Екатерина Юшкова?
5. Презентация опыта работы на конкурс 'Учитель года'-2011. Презентация опыта работы учителя математики МОУ «Китаевская средняя общеобразовательная школа» Гуторовой Людмилы Ивановны.

Каждый раз, составляя проект очередного урока. Основной из главных задач учителя является. Мне хочется рассказать о деятельностном. Современный урок - это урок, где учитель. В нашей стране, в нашем обществе жизнь ставит.

Поэтому. умение учащихся добывать знания самостоятельно. Средство достижения этой задачи - это. В ходе самостоятельной. Оно является важной ступенькой к. Отдельно хочу остановиться на проблеме. Необходима чёткая, планомерная.

Валентина Качалина Я и мой опыт — презентация для конкурса «Учитель года». Я и мой опыт. 1 слайд –приветствие жюри. Разрешите представить вашему вниманию мой опыт работы в школе.

У меня. существует два вида таких заданий: краткосрочное. Краткосрочные домашние задания. Например, со вторника до вторника.

Сертификат для каждого участника БЕСПЛАТНО в день публикации работы! Опыт коллег со всей России и ближнего зарубежья Экспертная комиссия из высококвалифицированных специалистов. Файл материала. Презентация учитель года.ppt.

В. задание включаются задания, которые мы разбираем. Домашние задания. Таким образом, я учу ребят не только математике. То есть я учу ребят. СОЗДАНИЕ КОМФОРТНЫХ УСЛОВИЙ ПРИ ОПРОСЕ. УЧАЩИХСЯ. Всем нам ясно, что мы хорошо работаем только в. Всегда ли наши дети.

Что сделать. для того, чтобы в классе царила атмосфера. Учение - целенаправленный и мотивированный.

Основное направление школы - это поворот. Математика многим дается нелегко. У всех детей. разные способности, интересы, возможности. Многим учащимся тяжело даётся работа у доски. С. таким настроением часто идут дети на урок. Я к. доске не вызываю, ученики идут решать задание на. Основное правило: .

Оценки за работу у доски я не. Если ученик . А оценки - это не главное.

Контрольная работа - это тоже стресс для. Есть дети, которые хорошо отвечают у. Конечно, без. контрольных работ не обойтись, но можно. Ученик может выбрать.

В какой. последовательности решать задания. Сначала. более простые или более сложные. А в конце урока. может подсчитать на какую оценку он может. Причём, заданий в контрольной.

Это для того. чтобы у ученика был выбор. Зачёты сдают ребята по материалу целого. Я разбиваю этот материал на блоки и. Кто- то. может решить задания сразу после объяснения.

А кому- то требуется время. К зачёту у. некоторых ребят сданы уже все блоки и на зачётном.

Такая организация работы тоже ведёт к. Ребята со временем привыкают к этим формам. ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ. Одним из основных направлений деятельности. Именно. исследовательская работа дает возможность. В школьной исследовательской деятельности.

Но. это не означает, что ученик не открывает ничего. Исследование школьников должно быть. Конечный. результат - собственная интерпретация материала. Внешний. результат можно увидеть, осмыслить, применить в. Внутренний. результат - опыт деятельности - становится.

Важной задачей современной школы является. Актуальным. является использование в обучении приемов и. Одним из. них является метод проектов. Его преимущества. В современной педагогике проектное обучение.

Под проектом подразумевается специально. Я расскажу о проектах - обобщениях и. В девятом классе заканчивается изучение. Поэтому в начале года я. Предлагается проявить творчество и. Работу можно выполнять индивидуально. Периодически учитель должен.

Результат. (конечный продукт) может быть представлен в любом. Но обязательно, в конце года, каждый.

Работы. конечно, бывают очень разные и по содержанию, и по. Перед презентацией учитель. Инструкция По Эксплуатации Коляски Адамекс.

В десятом классе начинается изучение . Учащимся предлагается собрать. Рассмотреть. всевозможные случаи и для каждого случая дать. Это. Образовательная Кинесиология.

Она представляет. Это направление предлагает специально. Слово . Вся наша жизнь - движение от. Ребенок учится двигаться по. Наши мышцы движутся, кровь и лимфа. Человек проходит по.

Практическая психология долгие годы искала. И сравнительно недавно психологам.

Образовательная кинесиология как раз и. Почему. образовательная? Потому, что в процессе.

Организм как бы проходит. С помощью определенных упражнений. Мозг человека представляет собой. Для того чтобы творчески осмыслить. Левое полушарие отвечает за. Правое полушарие отвечает за образное. Когда полушария функционируют правильно и.

Это становится. возможным, когда работают и правое, и левое. Как же обеспечить эффективное взаимодействие.

При помощи комплекса специальных. Пол и его жена Гейл Деннисоны обнаружили. Их открытия легли в основу программы.

Эта программа. представляет собой комплекс упражнений, которые. Каждое из упражнений Гимнастики Мозга. Знания естественно включаются в. В качестве. примера можно привести координацию.

В конце упражнения разотрите уши. Колечко. Поочередно и как можно быстрее перебирайте. Вначале. упражнение выполняется каждой рукой отдельно. Кулак- ребо- ладонь. Ребёнку показывают три положения руки на.

Ладонь на плоскости, ладонь, сжатая в. Ребёнок. выполняет пробу вместе с педагогом, затем по. Проба выполняется сначала правой.

При усвоении программы или при. Лезгинка. Левую руку сложите в кулак, большой палец. Правой рукой прямой ладонью в. После этого одновременно смените.

Повторить 6- 8 раз. Одновременно. отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте.

Двигайте. пальцем, который укажет ведущий. Палец должен. двигаться точно и четко. Прикасаться к пальцу.

Последовательно в упражнении должны. Зеркальное рисование. Положите на стол чистый лист бумаги. Возьмите в. обе руки по карандашу или фломастеру.

Начните. рисовать одновременно обеими руками зеркально - . При выполнении. этого упражнения почувствуете, как. Когда деятельность. А затем правой и левой. Рисуйте . Попробуйте - . Так. применение данных упражнений улучшает память.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Эффективность процесса обучения определяется. Его задача, прежде всего, воспитать. От мастерства. учителя, его умения управлять процессом.